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桥教案

时间:2024-09-02 00:15:38
【精选】桥教案范文集合六篇

【精选】桥教案范文集合六篇

作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的桥教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

桥教案 篇1

教学目标

1、有感情地朗读课文,背诵课文;

2、培养学生对诗的感悟能力,想像诗所描绘的画面;

3、体会诗人浓浓的愁绪。

教学重难点

想像诗的画面,体会诗人感情。

教学过程

一、质疑导入

江苏的寒山寺因为唐代诗人张继一首《枫桥夜泊》而名噪一时,无数的诗人墨客均至此题诗作画吟咏,引来上成千上万的游人,枫桥也一跃成为苏州三百余座名桥之首。这首诗究竟散发是怎样的魅力,让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

二、初读课文,把课文读流利。

三、了解课文大意

1、解释题目。

2、对照课后注释,了解每句诗的大体意思。

四、感受画面

祖国古诗历来注重“诗中有画,画中有诗”。通过刚才的读,你仿佛看到了什么。

五、分析课文,丰富认识

1、本诗包括题目仅32个字,却包含了丰富的内容,同学们再读一读课文,找一找,诗人看到了什么,听到了什么,感觉到了什么?

2、面对这良辰美景,诗人是怎样一种心情?从诗中的哪个字可以看出来?

诗人愁到什么程度了?又从哪个字可以看得出来?眠是什么意思?那诗人不是睡着了吗,你是怎么理解的?

3、诗人可能在愁些什么?

苏州是中的江南水乡,夜色多么迷人,可是在诗人的眼中这一切都更加激起了他的愁绪,所以月亮缓缓下坠——更加激起了诗人的愁绪;

乌鸦的叫声本来就很凄惨——

天气寒冷,周围布满了霜气——

河边孤单的枫树——

渔船上的点点灯火——

远处传来的悠远的钟声——

总之,全诗着一“愁”字,使得诗人所看到的,听到的,触到的,都染上的浓浓的“愁”的色彩。看到了吧,这就是诗人的高明之处。

带着诗人的愁绪,我们再来读一读这首诗,边体会诗人的心情,边想像画面。

4、你愁过吗?是否看到了哪些美好的东西使你更愁了呢?看,诗人写得多真实呀!带着诗人的愁,想一想自己曾有过的愁,我们再来读这首诗,一定会有新的感受。

六、情境创设,加深理解

这船家可是个热心人,一大早就来叫张继了:张公子,张公子,起床了吗?哟,看你眼睛通红通红的,怎么?昨晚没睡好?你没睡好,那你在做什么?

诗人经历过了无数个夜晚,但是这个夜晚却与众不同,在诗人眼中,这是一个怎样的夜晚?

七、自由背诵本诗。

桥教案 篇2

活动目标

较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。

使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯,掌握做知识卡片和小档案的方法。

培养学生的观察力和想像力。

课时安排 1课时。

活动准备

让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识,做摘抄并做成知识卡片;学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料,建立桥梁档案;每人将收集资料装入资料袋,交给老师打分后,同学相互间交流。

搜集有关中外名桥的一些图片或照片,做成课件,上课备用。

将学生分成兴趣小组,分别安排桥梁知识和桥梁文化两个小组。两个小组又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各子小组。小组内的同学设计互动问题,准备好课件,教师参与安排指导。

课后以“桥”为内容,各小组自办一份手抄报,做材料上积累,班内做成果展示。

(提前一周左右布置,让学生充分准备)

活动步骤

四小组擂台,各子小组各选派一名主持。利用课余时间先装饰教室,美化黑板写上

标题“桥之旅”。上课时由老师导人,桥梁竞赛活动开始。

■导入活动

宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”

唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。,,

每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不

变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界,一起来感受

多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。 ’

■展开活动

第一轮

由知识小组选派一个主持向大家提问,四小组同学抢答。(对一个加10分)

桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)

桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)

建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)

现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)

现存最早、桥洞最多的联拱石桥是哪座桥?(是江苏苏州的宝带桥)

我国目前最大的城市立交桥是哪座桥?(四元桥)

第二轮

请文化小组派一个同学主持,做必答题。

请四小组各选一名同学,写出自己了解的中外名桥的名字,计时2分钟。(对一个加5分)

赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥、

英国泰晤士河伦敦桥……

每组一张白纸,组内和议,写出已知桥的对联、诗句、成语、俗语,计时3分钟。(对一个加5分)

“山县早休市,江桥春聚船”——杜甫

“我欲追寻万里桥,山花风叶暮萧萧”——苏轼

“波光柳色碧溟蒙,曲渚斜桥画舸通”——欧阳修

“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”——马致远

“长桥卧波”、“船到桥头自然直”‘‘我走的桥比你走的路还多”

将桥名与其命名方式连接起来,记时2分钟连线。(对一个加5分)

a.表扬:安济桥、绩麻桥

b.纪事:兰亭桥、虎渡桥

c.抒情:销魂桥、思乡桥

d.神异:圣女桥、白鹤桥

第三轮

四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事,看谁讲得清楚。(每个故事10分)

a.当阳桥的故事,

曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时,刘备手下的战将只有关

羽、张飞和赵云,士兵不过三千人,难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵,又不忍

丢下百姓,于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里,终在长坂坡追上刘军。刘备

……此处隐藏1408个字……桥架在嘴上,而小熊的桥架在河上。

(1)指句读。

(2)思考:小猴会怎么不好意思?他心里会想些什么?他会向大家说些什么?

五、拓展延伸。

1、学了这篇课文,你学会了什么?应该向谁学习?

2、如果你是小猴,今后该怎么做?

六、齐读课文。

桥教案 篇5

教学目标:

1、认识16个生字。

2、正确、流利地朗读、背诵课文。

3、在理解课文内容的基础上,让学生懂得做事要有实际行动,不要光说不做。

教学重点:

认、写本课生字,背诵课文。

教学难点:

理解“因为他的桥架在嘴上,而小熊的桥架在河上”这句话的意思。

教学准备:

生字词卡、多媒体课件。

教学过程:

第一课时

一、情境导入

1、播放多媒体课件:一条水流湍急的河,河上没有桥……

这是一条水流湍急的小河,河上没有桥,怎样才能过河呢?让我们一起想想办法吧!

(生自由发言)

2、师小结导入。

是啊!如果在河上架一座桥,那就方便多了。我们的朋友小猴和小熊也是这样想的。

3、板书课题,齐读课题。

二、初读感知,学习生字

1、自己读读课文,画出生字。

2、学习生字

(1)师带读生字,齐读,比赛读。

(2)师重点提示“森、便、划”的读音。

(3)说说音节的特点。

(4)游戏巩固。

课件出示架桥游戏:将木板上的词语读出来,读对一个就在桥上架一块木板,全部读对就架好了一座桥。

(5)将生字宝宝带入课文,比一比谁能将课文读得更流利。

三、指导写字

1、课件出示要求会写的字。

2、小组内说说字的偏旁部首和间架结构。

3、将你认为写时需要注意的地方轻轻地提醒你的同桌。

4、师重点指导“桥、要、没”,师范写,生描红。

5、展示优秀作品。

第二课时

教学目标:

1、认识16个生字。

2、正确、流利地朗读、背诵课文。

3、在理解课文内容的基础上,让学生懂得做事要有实际行动,不要光说不做。

教学重点:

认、写本课生字,背诵课文。

教学难点:

理解“因为他的桥架在嘴上,而小熊的桥架在河上”这句话的意思。

教学准备:

生字词卡、多媒体课件。

教学过程:

一、复习巩固生字词

课件出示词语,认读。

二、熟读课文,情境学文

1、播放课文录音。

思考:谁和谁想要架桥?

2、根据学生回答出示句子。

3、读句子,谁来说说,他们为什么要架桥呢?

4、理解:方便。

5、学习第2自然段。

(1)要是有了桥,过河就方便多了,那么小猴和小熊又是怎样架桥的呢?谁能给大家读读第2自然段?

(2)根据学生回答,出示课件。

(3)继续出示课件。

读一读,想一想:如果你是小熊,你会准备些什么东西来造桥?

(4)表演读上面两句话:男生读写小猴的话,女生读写小熊的话,边读边演。

6、学习第3、4、自然段。

(1)课件出示:河上架好了桥,是谁架的呢?

(2)课件出示:大家都在夸奖小熊,只有小猴很不好意思地站在河边。

此时此刻,小猴心里怎么样呢?为什么?

用自己的话说说你对这句话的理解。

你想向谁学习?为什么?

三、再读全文,总结拓展

1、有感情地朗读全文。

2、读了课文,我想对小熊说什么?想对小猴说什么?

3、师小结。

我们做事情,不能光说不做,要有实际行动。

教学反思:

1、在生字的教学上,还要多花一点点时间,课文分析的时间可以短一些。

2、学习生字时要重点指导“便”这个字。

桥教案 篇6

【教学目标】

1、尝试在自己构建组合的桥上行走,提高平衡能力

2、积累与同伴合作玩的经验

【教学重点】在半月摇搭成的“桥”上行走

【教学难点】“过桥”时保持身体的平衡

【活动准备】

1、幼儿已有玩半月摇的经验

2、半月摇、板若干、青草、手提小篮若干、中篮若干

3、节奏欢快的音乐

4、保育框、小毛巾、卷筒纸、圆凳

【教学过程与指导】

一、幼儿扮演小羊、活动身体:教师做羊妈妈,听着音乐活动身体

二、小羊过桥

①幼儿自由玩半月摇

※ 幼儿玩半月摇,教师鼓励幼儿玩出和别人不同的方法

※ 交流分享:谁愿意介绍自己玩半月摇的好办法呢?(鼓励幼儿在集体面前表现不同的玩法)

A请单个玩半月摇的幼儿示范(“你怎么会站得这么稳?”“他的手是撑开的,脚踩在当中” )

B请合作玩的幼儿示范(“我们再来看看他们是怎么玩的?”“他们是几个人玩的?” )

②幼儿合作玩半月摇

A、引导语:孩子们,找你的好朋友一起来合作玩半月摇,过小桥的时候小心翼翼地走、注意保持距离。

※ 观察幼儿的运动量以及同伴间的合作,鼓励幼儿过桥时走稳,不推不挤

※ 交流分享:

你们是怎么玩的?过小桥的时候应该怎么样?请2—3个走的稳的小朋友

B、合作造桥(增添辅助物)

引导语:羊宝宝们本领真大,现在我们要到河对岸拔草了,可是河上没有桥怎么办呢?下面我们搭3座桥,这里还有半月摇和板,搭的时候你们有需要可以去拿,搭好赶快练走小桥的本领,把本领练得棒棒的,妈妈就可以放心带你们去拔青草了。

观察幼儿继续合作搭桥并尝试过桥,进一步体验保持身体平衡的方法

教师鼓励幼儿大胆尝试,到每一座桥上去试一试(“你们可以在自己的桥上走,也可以到别人的桥上去走走,人多的时候不推不挤。” )

三、游戏——小羊运青草

引导语:

A小羊们,本领都练好了吗?妈妈到带你们去河对岸拔草了

B妈妈给你们准备了小篮子,小篮子里的数字就代表运几颗青草回来

C从桥上走过去到对岸把青草放进篮子里,再从两边的泥土地里走回来,装进大框里

D对岸的青草要全部运回来,过河时你可以走你喜欢的桥,也可以每座桥都试一下

四、放松整理:

引导语:我们的小羊本领真大,找到那么多的青草,我们过冬够吃啦!刚才拔青草的时候好累啊,现在跟着妈妈一起来放松一下吧!真开心!我们一起把青草带回家吧!

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